"배를 만들고 싶다면… 사람들을 모아 목재를 수집하고, 일을 분배하고, 명령을 내려서는 안 됩니다. 그들이 광활하고 끝없는 바다를 동경하도록 만들어야 해요."

　위의 표현은 어린왕자로 유명한 생텍쥐페리가 한 말로 나의 SNS 프로필 사진에 있는 문구이기도 하다. 우리는 학생들의 학업능력을 높이기 위해 끊임없이 노력한다. 나 또한 쉬지 않고 아이들을 지도하며 이것을 교육이라고 생각했고, 아이들에게도 교육과 사랑이라는 명목하에 많은 잔소리를 해왔다. 그러나 가장 중요한 것은 그들에게 꿈을 꿀 수 있도록 돕는 일이다. 광활하고 끝없는 바다를 동경하는 뱃사공은 어떤 일이든지 간에 극복하려 할 것이다. 배를 만드는 방법이나 조정하는 방법, 일의 분배, 명령에 앞서서 바다에 대한 꿈을 꿀 수 있게 도와야 한다. 

　일전에 선생님들과 우리를 공부하게 만드는 힘에 대해 이야기한 적이 있다. 동기 유발 요인으로는 첫 번째, 필요성이었다. 행복을 위한 선택이든, 전환점을 만들고 싶은 욕구이든 지금 내가 필요하다고 생각하는 공부를 하게 되는 것이다. 이 말은 다른 식으로 표현하자면 '이것을 하고 싶게 만드는 것'이 할 수 있게 하는 가장 큰 원동력이 되는 것이다.  

　두 번째는 좋은 롤모델들이 학습동기를 유발한다. 대단한 업적이 아니더라도 직업 생활을 영위하는 모든 사람에게는 롤모델이 있었다. 이런 롤모델들을 보면서 나도 한 걸음 더 나아갈 수 있겠다란 꿈을 꾸게 된다. 학생들에게도 좋은 롤모델들이 있다면 보다 쉽게 어떤 일을 하려고 할 것이다. 

　세 번째는 작은 성취 경험을 늘리는 것이 학습 동기를 유발한다. 이는 우리가 가정에서도 오늘부터라도 할 수 있다. 이를 위해 내가 학교에서 2019년부터 실시하던 습관 프로젝트를 들 수 있다. 아주 사소한 습관을 스스로 설정해서 밴드나 카카오톡에 인증하는 방식이었다. 우리 반 학생들은 이를 통해서 뿌듯함을 느꼈다고 말했고 심지어는 인증 기간이 끝났는데도 계속 인증을 하기도 했다.

　네 번째는 자기 주도적 학습을 가능하게 만드는 여러 환경들을 조성해줄 필요가 있다. 이는 스스로 선택할 수 있는 기회들을 준다던가, 혼자 공부하는 능력을 키울 수 있게 도와주는 등의 노력이 필요하다. 아이가 살아가면서 발전할 수 있는 환경을 만들어 주는 것이 매우 중요하지만 약간의 결핍은 스스로 움직이게 만드는 힘이 될 수 있다. 

　마지막으로는 가장 중요한 것은, 각 아이들의 특성에 알맞은 방법으로 동기 유발을 해야 한다. 아무리 좋은 동기 유발 방법이라도 그 학생들에게 맞는 방법이 아니라면 무의미하다. 학생들에 따라서 동기 유발 방법이 다르다. 주변으로부터의 칭찬이나 인정받는 것이 좋은 아이, 배우는 것 자체를 좋아하는 내적 동기가 있는 아이, 물질적 보상에 목숨을 거는 아이, 우월감을 느끼거나 열등감을 피하고 싶어서 공부하는 아이 등 학생마다 다양한 동기들이 있다. 내 아이를 움직이게 하는 힘이 무엇인지 세심하게 파악하여 학습 동기를 높일 필요가 있다. 

　'우리가 가르칠 수 있는 방법은 없다. 배우려는 사람만이 배울 수 있다'라고 인본주의 심리학자인 칼 로저스는 말했다. 각 가정에서 내 아이를 잘 키우기 위해서 노력하는 부모님들, 교육 현장에서 학생들을 가르치기 위해 애쓰면서 좌절하는 수많은 선생님을 떠올린다. 배우려는 욕구를 불러일으키는 것, 사실 알고 보면 우리가 할 수 있는 일은 그게 전부가 아닌가 싶다.